1/ 1. Introducci贸n Los juegos constituyen uno de los medios m谩s importantes de la Educaci贸n F铆sica ya que mediante ellos se desarrollan las habilidades motrices como son: carreras, saltos, lanzamientos, empujar, as铆 como las capacidades f铆sicas: rapidez, fuerza, agilidad, resistencia, que ejercen gran influencia en el mejoramiento de la salud.
historiade la educaci贸n f铆sica cuando se desvincula de este contexto. Entonces, las influencias pasadas que eventualmente han desarrollado los conceptos modernos del campo de la educaci贸n f铆sica se encuentran relacionadas con casi todos los aspectos de nuestra sociedad (social, educativa, econ贸mica, religiosa y militar).Enlas actividades de velocidad media a veces hay que realizar cambios de unidades. Actividad 6: Determinaci贸n de velocidades medias de compa帽eros en carrera en la cancha. La actividad es en grupos de 4 pero aqu铆 se turnar谩n por parejas. Preguntaremos al profesor de educaci贸n f铆sica cuanto mide la pista que hay en la cancha. Organizaci贸nde la clase (atenci贸n, orientaci贸n) Una buena disposici贸n de la clase, tanto al principio como durante la clase de educaci贸n f铆sica, es un prerrequisito para la correcta ejecuci贸n de los ejercicios y juegos. Este proceso se facilita si la clase es guiada al gimnasio en 芦orden禄 y, una vez cruzada la entrada, es dirigida a sentarse o
脕rea Conocimiento de la Naturaleza. Contenidos: El movimiento a lo largo de una trayectoria (NI 4) y Trayectorias rectas y curvas (NI 5). Seleccionamos los dos
Enlos a帽os 60 del siglo XX se produjo una unificaci贸n de t铆tulos, y de centros, donde se impart铆a la titulaci贸n, cre谩ndose el primer Instituto Nacional de Educaci贸n F铆sica en Madrid. . 81 99 182 207 452 110 109 499